Українська державна льотна академія розглядає інтеграцію штучного інтелекту як невід’ємну частину реалізації своєї місії. Ми розглядаємо ШІ як потужний інструмент, що за умови відповідального та етичного використання прискорює навчання, поглиблює дослідження та сприяє професійному зростанню кожного учасника освітнього процесу. Цей розділ висвітлює наші принципи та підходи до етичного, ефективного й інноваційного застосування штучного інтелекту.
- Політика використання штучного інтелекту в академічній діяльності УДЛА
- Положення про комітет з питань політики та врядування у сфері штучного інтелекту в УДЛА
Викладач у силабусі навчальної дисципліни для кожного виду завдання встановлює один із таких рівнів:
Рівень 0 (Заборонено): Повне обмеження на використання будь-яких генеративних ШІ-інструментів.
Рівень 1 (Обмежене використання): ШІ дозволено використовувати для перевірки граматики, форматування цитувань тощо. Генерація основного змісту заборонена.
Рівень 2 (Дозволено з декларуванням): ШІ можна використовувати для генерації ідей, створення чернеток. Студент несе повну відповідальність за перевірку фактів та оригінальність.
Рівень 3 (Інтегроване використання): Взаємодія з ШІ є частиною самого завдання (наприклад, критичний аналіз відповіді ШІ).
Як правильно цитувати ШІ?
Якщо використання ШІ дозволено для виконання завдання (Рівні 2 або 3), здобувач освіти має додати до своєї роботи окремий розділ.
Приклад декларації про використання ШІ:
Під час роботи над цим есе я використовував(ла) інструменти штучного інтелекту для виконання таких завдань:
- Інструмент:OpenAI ChatGPT (версія GPT-4, 15 липня 2025 р.).
- Спосіб використання: Генерація початкових ідей та мозковий штурм щодо структури роботи.
- Приклад ключового промпту: «Запропонуй 5 ключових аргументів «за» і «проти» використання біопалива в авіації, враховуючи економічні та екологічні аспекти».
- Інструмент:DeepL Translator.
- Спосіб використання: Переклад цитат з англомовної статті [вказати джерело] для подальшого аналізу.
- Інструмент: Grammarly.
- Спосіб використання: Перевірка фінального тексту на наявність граматичних та стилістичних помилок.
Я підтверджую, що фінальний текст, аналіз, висновки та аргументація є результатом моєї власної інтелектуальної праці, а всі запозичені ідеї належним чином процитовані. Я несу повну відповідальність за точність та достовірність наданої інформації.
Атрибуції: Для швидкої візуальної атрибуції в презентаціях, інфографіці чи інших нетекстових роботах може використовуватися система іконок, яка позначає рівень участі ШІ (наприклад, «Робота виконана без ШІ», «Робота виконана за допомогою ШІ», «Робота згенерована ШІ»).
Що можна, а що є порушенням?
Прийнятне використання (не є порушенням):
- Використання ШІ для пошуку ідей, мозкового штурму та структурування власної роботи.
- Застосування ШІ для перевірки граматики, стилю та форматування власного тексту.
- Використання ШІ для перекладу іншомовних джерел з метою ознайомлення та подальшого самостійного аналізу.
- Генерація тестових завдань для самоперевірки.
Академічне зловживання (є порушенням):
- Подання повністю або частково згенерованого ШІ тексту як власної оригінальної роботи без належного декларування.
- Фабрикація даних, джерел або цитат за допомогою ШІ.
- Перефразування чужого тексту за допомогою ШІ з метою приховування плагіату.
- Списування або отримання несанкціонованої допомоги від ШІ під час контрольних заходів, якщо це заборонено правилами.
Чому це важливо: правовий статус контенту
Вихідним юридичним принципом, що покладено в основу вимоги декларування, є те, що контент, згенерований системами ШІ, не є об’єктом права власності користувача, який його згенерував.
Відповідно до статті 33 Закону України «Про авторське право і суміжні права», такий контент є неоригінальним об’єктом, на який виникає спеціальне право (sui generis), що, за замовчуванням, належить розробнику відповідної системи ШІ.
Взаємодія користувача із системою ШІ регулюється Умовами використання (Terms of Service), які є ліцензійною угодою. Ця угода, як правило, надає користувачеві лише ліцензію (дозвіл) на використання згенерованого контенту, не передаючи йому право власності.
Таким чином, представлення згенерованого контенту як результату власної інтелектуальної праці без належного декларування є не лише порушенням академічної доброчесності, а й неправомірним поводженням з об’єктом інтелектуальної власності, права на який належать іншій особі.
Обов’язкове декларування використання ШІ є механізмом, що забезпечує прозорість цього процесу та підтверджує дотримання користувачем принципів академічної доброчесності та поваги до права інтелектуальної власності.
Ефективність роботи з генеративним ШІ напряму залежить від якості та структури запиту (промпту). Для отримання точних, релевантних та корисних результатів рекомендується будувати запит, використовуючи мнемонічний акронім P.R.O.M.P.T.:
P – Persona (Персона/Роль): Призначте ШІ конкретну роль або професію. Це допомагає моделі сфокусуватися на потрібному стилі та рівні знань.
Приклад: «Уяви, що ти досвідчений авіадиспетчер...», «Дій як інструктор з пілотування...»
R – Request (Результат): Чітко опишіть, який кінцевий продукт ви хочете отримати.
Приклад: «...створи навчальний план», «...напиши аналітичний звіт», «...зроби таблицю порівняння».
O – Objective (Завдання/Мета): Сформулюйте основне завдання або мету, яку має виконати ШІ.
Приклад: «...проаналізувати основні відмінності в навігаційних системах Boeing 737 та Airbus A320», «...пояснити принцип роботи газотурбінного двигуна».
M – More details (Контекст/Деталі): Надайте всю необхідну фонову інформацію, ключові слова, специфічні умови.
Приклад: «...враховуючи вимоги EASA щодо погодних мінімумів», «...для умов польоту на висоті 10 000 метрів».
P – People (Аудиторія): Вкажіть, для кого призначена відповідь. Це впливає на складність та термінологію.
Приклад: «...поясни простими словами для курсантів першого курсу», «...використовуй офіційну технічну термінологію для звіту».
T – Tone (Тон): Визначте бажаний стиль відповіді.
Приклад: «...використовуй офіційний та лаконічний тон», «...мова має бути заспокійливою та впевненою».
Приклад комплексного запиту з урахуванням специфіки Академії:
«[P – Persona] Ти – досвідчений інструктор з пілотування. [O – Objective] Твоє завдання – підготувати навчальний матеріал [R – Request] у вигляді чек-листа передпольотної перевірки. [M – Context] Матеріал призначений для курсантів, які готуються до першого самостійного польоту на літаку типу Aquila A210. Чек-лист має охоплювати зовнішній огляд, перевірку кабіни та запуск двигуна. [P – People] Інформація має бути легкою для запам’ятовування. [T – Tone] Мова має бути офіційною, чіткою та заспокійливою, з акцентом на критичних аспектах безпеки»
Комітет з питань ШІ веде та регулярно оновлює офіційний каталог рекомендованих інструментів. Кожен інструмент у каталозі проходить обов’язкову комплексну перевірку за ключовими критеріями:
- Безпека та конфіденційність даних
- Педагогічна доцільність для навчальних та наукових завдань
- Відповідність юридичним та етичним нормам
Використання інструментів з цього переліку є рекомендованим для всієї академічної спільноти.
Загальні поради:
- Адаптуйте завдання: Надавайте перевагу завданням, що вимагають персонального досвіду, аналізу актуальних подій або усної взаємодії.
- Використовуйте 4-рівневу систему: Чітко вказуйте у силабусі дозволений рівень використання ШІ для кожного виду робіт.
- Проводьте педагогічну бесіду: При підозрі у зловживанні ініціюйте розмову зі студентом для з'ясування процесу його роботи над завданням.
- Пам'ятайте: Результати програм-детекторів ШІ не можуть використовуватися як доказ через їхню низьку надійність.
Стратегії дизайну завдань, стійких до ШІ:
- Персоналізація та контекстуалізація: Завдання має вимагати від здобувача вищої освіти звернутися до власного унікального досвіду, провести аналіз у специфічному локальному контексті (наприклад, на базі конкретного місцевого підприємства, події в місті) або висловити особисту, аргументовану рефлексію. Таку інформацію ШІ не може згенерувати, оскільки не володіє особистим досвідом чи вузько-локальними знаннями.
- Актуальність та новизна: Завдання має базуватися на подіях, даних або наукових публікаціях, що з’явилися після «дати зрізу знань» більшості великих мовних моделей. Це змушує здобувача вищої освіти працювати з першоджерелами, оскільки ШІ не володітиме актуальною інформацією.
- Інтерактивність та діалог: Завдання має обов’язково включати компонент живої взаємодії: усна презентація, захист роботи, участь у дебатах. Такий формат дозволяє перевірити глибину розуміння матеріалу.
- Критичний аналіз результатів роботи ШІ: може прямо вимагати використання ШІ, але не для отримання готової відповіді, а як об’єкта дослідження. Здобувач вищої освіти має виступити в ролі експерта, який аналізує, верифікує, доповнює або спростовує результати, згенеровані моделлю. Це розвиває навички факт-чекінгу та критичної оцінки.
Приклади завдань
- на персоналізацію та контекстуалізацію:
«Проаналізуйте роботу системи управління безпекою польотів в аеропорту «Кропивницький», використовуючи теоретичні моделі, вивчені в курсі. Відвідайте аеропорт (за можливості) або проведіть інтерв’ю з його працівником. У заключній частині есе наведіть 2-3 власні аргументовані пропозиції щодо покращення існуючих процедур, базуючись на ваших спостереженнях та особистому аналізі». - на актуальність та новизну:
«Минулого тижня ІСАО опублікувала новий звіт щодо впливу кліматичних змін на авіаційні перевезення. Проаналізуйте ключові висновки цього звіту (документ додається). Порівняйте їх з прогнозами, які давали моделі п’ять років тому. Поясніть, чому стандартні відповіді ШІ, навченого на старих даних, не враховують нових факторів ризику, наведених у звіті». - на інтерактивність та діалог:
«Підготуйте письмовий аналітичний огляд на тему «Використання безпілотних літальних апаратів для моніторингу стану аеродромної інфраструктури». Захист роботи відбудеться у форматі 10-хвилинної доповіді перед викладачем та групою, з подальшою сесією запитань-відповідей, де ви маєте продемонструвати глибоке володіння матеріалом та обґрунтувати свої висновки». - на критичний аналіз результатів роботи ШІ:
«Сформулюйте однаковий запит до двох різних ШІ-моделей (напр., Gemini та Claude) на тему «Оптимізація графіку технічного обслуговування літаків типу Ан-26 для регіональної авіакомпанії». Порівняйте отримані відповіді за критеріями: 1) технічна точність; 2) економічна обґрунтованість; 3) врахування нормативних вимог; 4) наявність упереджень. Напишіть критичний висновок, де ви виступаєте в ролі інженера, що оцінює поради ШІ для керівництва»
Відеозапис засідання ради
Звукозапис засідання ради
Відеозапис засідання ради
Звукозапис засідання ради
Повідомлення про прийняття дисертації до розгляду
Анотація
Дисертація
Висновок про наукову новизну, теоретичне і практичне значення дисертації Гаєвського С.В.
Відгук офіційного опонента д.тех.н., с.н.с. Тристана А.В.
Відгук офіційного опонента д.тех.н., проф. Писарчука О.О.
Відеозапис засідання ради
Звукозапис засідання ради
Повідомлення про прийняття дисертації до розгляду
Анотація
Дисертація
Висновок про наукову новизну, теоретичне і практичне значення результатів дисертації Шульги Н.В.
Відгук офіційного опонента д. пед. н., проф. Діденка О.В.
Відгук офіційного опонента д. пед. н., проф. Дудікової Л.В.
Дата захисту 11.11.2021
Разова спеціалізована вчена рада з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертації Падалки Івана Олеговича на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 27 Транспорт за спеціальністю 275 Транспортні технології (авіаційний транспорт)
утворена наказом начальника Льотної академії НАУ від 18 серпня 2022 №202 у такому складі:
Голова ради – Калашник Г.А., д.геолог.н, с.н.с. (професор кафедри аеронавігації, метеорології та організації повітряного руху, Льотна академія НАУ).
Члени ради:
рецензент – Сікірда Ю.В., к.т.н, проф. (в.о. завідувача кафедри конструкції повітряних суден, авіадвигунів та підтримання льотної придатності, Льотна академія НАУ);
рецензент – Невиніцин А.М., к.т.н., доц. (доцент кафедри льотної експлуатації та безпеки польотів, Льотна академія НАУ);
офіційний опонент – Писарчук О.О., д.т.н., проф. (професор кафедри обчислювальної техніки, Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського");
офіційний опонент – Кучук Г.А., д.т.н., проф. (професор кафедри комп’ютерної інженерії та програмування, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут").
Науковий керівник – Дмітрієв О.М., д.т.н., проф. (в.о. декана факультету льотної експлуатації, Льотна академія НАУ).
Назва дисертаційної роботи – „Метод прогнозування особливих випадків у польоті для підвищення оперативності прийняття рішення екіпажем повітряного судна”, електронну копію передано до Інституційного репозитарію академії.
Трансляція захисту здійснюватиметься на веб-сайті.
Дата і час захисту: 29.11.2022 14:00
Захист відбудеться за адресою: Льотна академія Національного авіаційного університету, навчальний корпус 1, аудиторія 214, (вул. Степана Чобану (Добровольського), 1, Кропивницький, Кіровоградська обл., 25005)
Приєднані файли:
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії
Кваліфікований підпис здобувача, яким підписано дисертацію
Рецензія к.т.н., проф. Сікірди Ю.В.
Файл КЕП рецензії к.т.н., проф. Сікірди Ю.В.
Рецензія к.т.н., доц. Невиніцина А.М.
Файл КЕП рецензії к.т.н., доц. Невиніцина А.М.
Відгук офіційного опонента д.т.н., проф. Писарчука О.О.
Файл КЕП офіційного опонента д.т.н., проф. Писарчука О.О.
Відгук офіційного опонента д.т.н., проф. Кучука Г.А.
Файл КЕП офіційного опонента д.т.н., проф. Кучука Г.А.
Рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Файл КЕП, яким підписано рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Відеозапис засідання ради
Файл КЕП відеозапису засідання ради
Разова спеціалізована вчена рада з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертації Мартиненко Надії Олександрівни на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки утворена наказом в.о. директора Льотної академії НАУ від 20 жовтня 2023 № 164 у такому складі:
Голова ради – Радул В.В., д.пед.н, проф. (в.о. професора кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ).
Члени ради:
рецензент –Тернавська Т.А., к.пед.н, доц. (доцент кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ);
рецензент – Лещенко Г.А., д.пед.н, проф. (завідувач кафедри аварійно-рятувальної, професійно-прикладної фізичної підготовки та туризму, Льотна академія НАУ);
офіційний опонент – Коляда Н.М., д.пед.н, проф. (професор кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини);
офіційний опонент – Данилюк С.С., д.пед.н, проф (професор кафедри іноземних мов, Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, МОН України ).
Науковий керівник– Герасименко Л.С., канд.пед.н., доц. (доцент кафедри професійної та авіаційної мовної підготовки, Льотна академія НАУ).
Назва дисертаційної роботи – «Формування готовності майбутніх пілотів до міжкультурної взаємодії у професійній діяльності», електронну копію передано до Інституційного репозитарію академії.
Трансляція захисту здійснюватиметься на веб-сайті.
Дата і час захисту: 15.12.2023 12:00
Захист відбудеться за адресою: вул. Короленка, 22, 4 поверх, Кропивницький, Кіровоградська обл., 25005
Приєднані файли:
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії
Кваліфікований підпис здобувача, яким підписано дисертацію
Рецензія кандидата педагогічних наук, доцента Тернавської Т.А.
Файл КЕП рецензії кандидата педагогічних наук, доцента Тернавської Т.А.
Рецензія доктора педагогічних наук, професора Лещенка Г.А.
Файл КЕП рецензії доктора педагогічних наук, професора Лещенка Г.А.
Відгук офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Данилюка С.С.
Файл КЕП офіційного опонента Данилюка С.С.
Відгук офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Коляди Н.М.
Файл КЕП офіційного опонента Коляди Н.М.
Рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Файл КЕП, яким підписано рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Відеозапис засідання ради
Файл КЕП відеозапису засідання ради
Файл електронної печатки відеозапису засідання ради
Разова спеціалізована вчена рада з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертації Мазуренко Юлії Анатоліївни на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки утворена наказом в.о. директора Льотної академії НАУ від 20 жовтня 2023 №164 у такому складі:
Голова ради – Радул В.В., д.пед.н, проф. (в.о. професора кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ).
Члени ради:
рецензент – Данилко О.Г., к.пед.н, доц. (доцент кафедри фізико-математичних дисциплін та застосування інформаційних технологій в авіаційних системах, Льотна академія НАУ);
рецензент – Лещенко Г.А., д.пед.н, проф. (завідувач кафедри аварійно-рятувальної, професійно-прикладної фізичної підготовки та туризму, Льотна академія НАУ);
офіційний опонент – Князян М. О., д.пед.н, проф. (професор кафедри французької філології, Одеський національний університет імені І. І. Мечникова);
офіційний опонент – Черньонков Я. О., канд.пед.н., доц. (завідувач кафедри іноземних мов, Донецький державний університет внутрішніх справ (м. Кропивницький), МВС України).
Науковий керівник – Герасименко Л.С., канд.пед.н., доц. (доцент кафедри професійної та авіаційної мовної підготовки, Льотна академія НАУ).
Назва дисертаційної роботи – „ Педагогічні умови підготовки майбутніх авіаційних інженерів-механіків до професійної комунікації ”, електронну копію передано до Інституційного репозитарію академії.
Трансляція захисту здійснюватиметься на веб-сайті.
Дата і час захисту: 22.12.2023 10.00
Захист відбудеться за адресою: вул. Короленка, 22, 4 поверх, Кропивницький, Кіровоградська обл., 25005
Приєднані файли:
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії
Кваліфікований підпис здобувача, яким підписано дисертацію
Рецензія доктора педагогічних наук, професора Лещенка Г.А.
Файл КЕП рецензії доктора педагогічних наук, професора Лещенка Г.А.
Рецензія кандидата педагогічних наук, доцента Данилко О.Г.
Файл КЕП рецензії кандидата педагогічних наук, доцента Данилко О.Г.
Відгук офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Князян М.О.
Файл КЕП офіційного опонента, Князян М.О.
Відгук офіційного опонента, кандидата педагогічних наук, доцента Черньонкова Я.О.
Файл КЕП офіційного опонента Черньонкова Я.О.
Рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Файл КЕП, яким підписано рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Відеозапис засідання ради
Файл КЕП відеозапису засідання ради
Файл електронної печатки відеозапису засідання ради
Разова спеціалізована вчена рада з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертації Багрій Ганни Вікторівни на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки утворена наказом начальника Льотної академії НАУ від 19 грудня 2023 №214 у такому складі:
Голова ради – Лещенко Г.А., д.пед.н, проф. (завідувач кафедри аварійно-рятувальної, професійно-прикладної фізичної підготовки та туризму, Льотна академія НАУ).
Члени ради:
рецензент – Радул В.В., д.пед.н, проф. (професор кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ);
рецензент – Чорноглазова Г.В., к.пед.н (старший викладач кафедри конструкції повітряних суден, авіаційних двигунів та підтримання льотної придатності, Льотна академія НАУ);
офіційний опонент – Вайнтрауб М.А., академік АІН України, д.пед.н, проф. (професор кафедри теорії та методики професійної підготовки Університету Григорія Сковороди в Переяславі);
офіційний опонент – Гулєша Олена Михайлівна, к.пед.н, доц. (доцент кафедри електроніки та електронних комунікацій Дніпровського державного технічного університету).
Науковий керівник – Анісімов М.В., д.пед.н, проф. (професор кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ).
Назва дисертаційної роботи – «Формування професійної компетентності майбутніх фахівців в сфері енергозбереження та енергоефективних технологій», електронну копію передано до Інституційного репозитарію академії.
Трансляція захисту здійснюватиметься на веб-сайті.
Дата і час захисту: 23.02.2024 10.00
Захист відбудеться за адресою: вул. Короленка, 22, 4 поверх, Кропивницький, Кіровоградська обл., 25005
Приєднані файли:
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії
Кваліфікований підпис здобувача, яким підписано дисертацію
Рецензія доктора педагогічних наук, професора Радула В.В.
Файл КЕП рецензії доктора педагогічних наук, професора Радула В.В.
Рецензія кандидата педагогічних наук Чорноглазової Г.В.
Файл КЕП рецензії кандидата педагогічних наук Чорноглазової Г.В.
Відгук офіційного опонента доктора педагогічних наук, професора Вайнтрауба М.А.
Файл КЕП офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Вайнтрауба М.А.
Відгук офіційного опонента кандидата педагогічних наук, доцента Гулєши О.М.
Файл КЕП офіційного опонента, кандидата педагогічних наук, доцента Гулєши О.М.
Рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Файл КЕП, яким підписано рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Відеозапис засідання ради
Файл КЕП відеозапису засідання ради
Файл електронної печатки відеозапису засідання ради
Разова спеціалізована вчена рада з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертації Данильченка Олександра Анатолійовича на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки утворена наказом в.о. директора Льотної академії НАУ від 19 грудня 2023 № 214 у такому складі:
Голова ради – Лещенко Г.А., д.пед.н, проф. (завідувач кафедри аварійно-рятувальної, професійно-прикладної фізичної підготовки та туризму, Льотна академія НАУ).
Члени ради:
рецензент – Радул В.В., д.пед.н, проф. (професор кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін, Льотна академія НАУ);
рецензент – Кравцов В.О., канд.пед.н., доц. (доцент кафедри права та соціально-гуманітарних дисциплін);
офіційний опонент – Діденко О.В., д.пед.н, проф. (заступник начальника науково-організаційного відділу – начальник відділення планування та контролю наукової та науково-технічної діяльності, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького);
офіційний опонент – Онипченко П.М., канд.пед.н., доц. (провідний науковий співробітник НДЛ льотного факультету, Харківський національний університет Повітряних Сил імені Івана Кожедуба).
Науковий керівник – Керницький О.М., канд.пед.н., доц. (доцент кафедри організації роботи з персоналом, Національна академія Національної гвардії України).
Назва дисертаційної роботи – «Формування соціально-правової компетентності майбутніх офіцерів Національної гвардії України», електронну копію передано до Інституційного репозитарію академії.
Трансляція захисту здійснюватиметься на веб-сайті.
Дата і час захисту: 15.03.2024 10.00
Захист відбудеться за адресою: вул. Короленка, 22, 4 поверх, Кропивницький, Кіровоградська обл., 25005
Приєднані файли:
Дисертація на здобуття ступеня доктора філософії
Кваліфікований підпис здобувача, яким підписано дисертацію
Рецензія доктора педагогічних наук, професора Радула В.В.
Файл КЕП рецензії доктора педагогічних наук, професора Радула В.В.
Рецензія кандидата педагогічних наук, доцента Кравцова В.О.
Файл КЕП рецензії кандидата педагогічних наук, доцента Кравцова В.О.
Відгук офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Діденка О.В
Файл КЕП офіційного опонента, доктора педагогічних наук, професора Діденка О.В.
Відгук офіційного опонента кандидата педагогічних наук, доцента Онипченко П.М.
Файл КЕП офіційного опонента, кандидата педагогічних наук, доцента Онипченко П.М.
Рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Файл КЕП, яким підписано рішення разової спеціалізованої вченої ради про присудження ступеня доктора філософії
Відеозапис засідання ради
Файл КЕП відеозапису засідання ради
Файл електронної печатки відеозапису засідання ради